I laboratori didattici del ciclo “Crescere in città” sono attività che si svolgono presso gli spazi del Laboratorio di Cinema e Multimedia della Scuola Centro Civico – ITER Torino, seguendo una metodologia di learning by doing e del cinema come strumento educativo. Il programma prevede diversi moduli didattici volti a sperimentare l’espressività dell’immagine fissa e in movimento e si rivolgono alle scuole dell’infanzia, primarie e secondarie di primo grado.
INFANZIA
PRIMARIA
SECONDARIA DI PRIMO GRADO
INFANZIA
NATURA DI PONGO
OBIETTIVI DELLA PROPOSTA
Permettere a bambine e bambini di rielaborare ed esprimere le proprie conoscenze e sviluppare la propria creatività. Dare spazio attività che sviluppano la manualità attraverso la manipolazione. Promuovere la capacità di attenzione. Realizzare un elaborato di immagini in movimento (cortometraggio animato).
DESCRIZIONE DELLE ATTIVITÀ PROPOSTE
Riflessione su un ambiente e l’identificazione degli elementi caratteristici e realizzazione degli stessi in plastilina. Scelta di un fondale adatto e creazione di una breve scena animata.
METODOLOGIA
Il percorso si sviluppa attraverso la condivisione del vissuto e delle conoscenze, per una rappresentazione visiva condivisa attraverso la manipolazione della plastilina.
ARTICOLAZIONE DELLE ATTIVITÀ
| N° Incontri | 3 |
| Durata singoli incontri (n° ore) | 2 |
| Durata totale (n° ore) | 6 |
PRIMARIA
IL CINEMA E’ UN GIOCO MAGICO
OBIETTIVI DELLA PROPOSTA
Presentare giochi e attività che favoriscano l’apprendimento e il lavoro di classe; acquisire competenze espressive, comunicative e scientifiche che consentano di iniziare a comprendere la struttura dei mezzi e dei linguaggi audiovisivi e multimediali; permettere a bambine e bambini di esprimere i propri vissuti, manifestare emozioni desideri e sviluppare la propria creatività.
DESCRIZIONE DELLE ATTIVITÀ PROPOSTE
Presentazione e giochi ottici, sperimentazione delle prime tecniche di riproduzione cinematografica, costruzione di macchine del precinema (taumatropio, zootropio, flipbook).
METODOLOGIA
Il percorso presenterà i giochi ottici che hanno portato alla nascita del cinema, dando loro la possibilità di costruire semplici macchine per le immagini in movimento.
ARTICOLAZIONE DELLE ATTIVITÀ
| N° Incontri | 1 |
| Durata singoli incontri (n° ore) | 2 h 30’ |
| Durata totale (n° ore) | 2 h 30’ |
IL QUADRO PRENDE VITA
OBIETTIVI DELLA PROPOSTA
Sperimentare percorsi formativi orientati all’acquisizione di strumenti culturali e tecnici propri della comunicazione visiva, attraverso l’analisi di una corrente artistica o di un artista. In particolare:
- dare spazio a giochi ed attività che favoriscano l’apprendimento cooperativo e il lavoro di gruppo,
- realizzare un elaborato che metta in relazione le suggestioni scaturite dagli artisti e dalle opere e il cinema.
DESCRIZIONE DELLE ATTIVITÀ PROPOSTE
Approfondimento di una corrente artistica o di un artista in particolare. Ideazione di modificazioni ispirate al quadro, scomposte in prima, durante e dopo. Realizzazione grafica e produzione di un piccolo video.
METODOLOGIA
Il percorso darà i primi strumenti per riconoscere e imitare un dato artista o corrente, trovando nelle immagini spunti narrativi da sviluppare insieme.
ARTICOLAZIONE DELLE ATTIVITÀ
| N° Incontri | 2 |
| Durata singoli incontri (n° ore) | 2 h 30’ |
| Durata totale (n° ore) | 5 |
SECONDARIE DI PRIMO GRADO
PARLIAMONE CON IL CINEMA
OBIETTIVI DELLA PROPOSTA
Conoscere il linguaggio cinematografico. Sviluppare la capacità di attenzione, riflessione e sintesi. Creare collegamenti tra linguaggi, temi e ambiti. Comprendere il valore delle scelte, della varietà e della rielaborazione. Stimolare il confronto, il ragionamento e la collaborazione.
DESCRIZIONE DELLE ATTIVITÀ PROPOSTE
Visione di uno o più film per intero, riferimenti a cortometraggi, altri prodotti audiovisivi, e analisi. Confronto sulla tematica presa in esame. Riconoscimento dei componenti del linguaggio cinematografico.
METODOLOGIA
Analisi e scomposizione del testo filmico, fino a identificare i diversi linguaggi che comprende e implica. Riflessione e approfondimento di una tematica specifica, riconoscendone le diverse possibili interpretazioni e rappresentazioni. Sintesi e rielaborazione del percorso fatto.
ARTICOLAZIONE DELLE ATTIVITÀ
| N° Incontri | 2 |
| Durata singoli incontri (n° ore) | 2 h 30’ |
| Durata totale (n° ore) | 5 |
In collaborazione con:
